El 19 de junio de 2024, el Presidente del Consejo de Educación Técnica de toda la India (AICTE), TG Sitharam, ha presentado nuevas medidas destinadas a fortalecer la vinculación entre la industria y la academia.
Las nuevas políticas incluyen el nombramiento de profesores de práctica (PoP), profesores asociados y asistentes PoP, el aumento de la movilidad de las mujeres PoP en el marco de la iniciativa BHARATI (Impulsar la educación superior a través de la asimilación de mujeres indias resilientes y talentosas) y facilitar el intercambio de conocimientos.
El presidente de la AICTE destacó: "Este marco integral subraya nuestro compromiso con la excelencia en la educación superior y el fomento de vínculos sólidos y sostenibles entre la academia y la industria. El papel del profesor de práctica cierra la brecha entre el conocimiento teórico y la aplicación práctica, enriqueciendo el entorno académico con perspectivas del mundo real. Fomentar el nombramiento de mujeres profesoras de práctica es un paso significativo hacia la igualdad de género en la educación superior y la esfera profesional”.
Estos profesionales alinean los programas académicos con las necesidades de la industria, brindando a los estudiantes una comprensión más profunda de cómo se aplican los conceptos teóricos en situaciones del mundo real. Su experiencia práctica mejora la empleabilidad de los estudiantes al exponerlos a prácticas, tendencias y desafíos actuales de la industria.
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The Borgen Magazine
" Currently, there are 9,583 vocational training schools in India. These facilities offer 150 diverse courses and the impact has encouraged hundreds to stay up to date with demanding industries. Vocational education in India aims to eliminate income inequality through cost-effective career preparation. India exhibits a variety of vocational paths."
Economic Times
" However, amidst these opportunities, there exists a pressing challenge: the current workforce faces a noticeable skill gap exacerbated by rapid technological advancements and evolving industry demands. This involves integrating vocational training and practical skill development into mainstream education. "
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